COMO UN CUENTO DE HADAS

No es fácil contarlo, pero es tan doloroso vivirlo ¿Sabes lo que siente un niño cuando los padres se separan?. Este cortometraje trata de buscar en el fondo de los sentimientos las terribles consecuencias de una separación matrimonial y nos hace reflexionar de las decisiones que debemos asumir antes de dar este paso importante.

Es un proyecto de producción de audiovisuales realizados con los estudiantes del 5to de secundaria de la IEA 28 de Julio de la ciudad de Tacna, con la finalidad de formar a los estudiantes en la creatividad, organización, trabajo en equipo y capacidad de resilencia. Dicho Proyecto que contó con la participación de todo el aula, con el apoyo de los padres de familia y la comunidad educativa

Dicen que una producción, necesita de un buen presupuesto para tener un buen producto; bueno,  pero mas aun cuando no cuentas con los recursos necesarios, pero tienes las ganas, el entusiasmo y el amor que pones en las cosas que haces y puedes lograr buenos resultados... Esta producción se realizó con todo lo que teníamos en la mano, partiendo desde nuestra realidad a fin de que nuestros estudiantes aprendan de manera vivencial, lo que se realiza en un estudio de producción, filmación y edición de un proyecto audiovisual, que por cierto es un trabajo agotador, pero gratificante cuando cuentas con el apoyo de la comunidad educativa, un director que apoya e inspira tus ideas, un colega que te compromete con las metas del proyectos, alumnos entusiasmados por hacer algo que nunca hicieron, padres de familia que alientan tu trabajo, ese es el resumen de "Como un cuento de Hadas".

Galería de fotos

Momento de grabar la narración de esta pequeña historia, un micrófono, una laptop, una pequeña mezcladora de sonidos y el optimismo del prof. Reynaldo Torres en la Dirección de Sonido.

Momento de la orientación e intercambio de roles según las directrices del guión técnico, las escenas no fueron grabadas en orden, pero el GUIÓN fue fundamental para organizar las escenas, desde la coordinación con los claquetistas, los auxiliares de iluminación, los asistentes, logística y las cámaras anecdóticas, era como dirigir una orquesta y todos debían sincronizar para sacar un resultado.

Momento de coordinación de roles, cada integrante del proyecto tenia una función específica que cumplir, la consigna: Todos somos parte de un todo, uno falla, fallamos todos, por eso era importante que todos deben empujar el coche en una sola dirección, una lección que los estudiantes nunca olvidarán.

Varias semanas de trabajo, intercambio de roles, todos cooperan, apoyan, hay mucha presión con respecto al tiempo, poniendo a prueba la capacidad de resilencia, era un consuelo cuando se decía que la toma estaba correcta, valió la pena el esfuerzo del día.

Claquetista en acción

Trabajo en equipo.